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农村小班化的课堂观察和研讨--苍南县初中英语姚仁环名师工作室第十三次研讨活动

农村小班化的课堂观察和研讨

——苍南县初中英语姚仁环名师工作室第十三次研讨活动

 

 5月11日,苍南县姚仁环名师工作室全体成员在姚仁环导师的带领下,准时到达金乡大渔学校,参加县教研室组织的苍南县英语初小衔接暨农村小班化教学研讨活动。在姚老师的指导下,此次活动,工作室成员分三组从三个不同维度进行课堂教学观察。第一组,紧密围绕“小班化的课堂教学常规”进行观课研讨;第二组,紧扣“学生活动的深度和广度”观课研讨;第三组则针对“教师的课堂提问”有效性进行深入观察研讨。

 

 早上第一节课是由大渔学校的郑欣欣老师指教的八年级下册第九模块第一单元的听说课。郑老师充分落实了小班化的课堂教学常规,在课堂上关注到每一位学生,在她课堂上,看不到所谓的“后进生”,因为几乎每一位学生都能回答相关的问题。但在课堂的教学维度上,郑老师所提的大部分问题都是程序性问题和理解性问题,缺乏情境性问题。

 

第二节课时由炎亭学校的周将老师指教的七年级下册第八模块第一单元。周老师给我们展示了一堂扎实的听说课,他能很好的把握学情,在学生原有的基础上稍加些难度,让学生跳一跳能够摘得到。在教师的课堂提问上,周老师能够很好的进行师生互动,并且及时给予学生鼓励和引导,将每一个教学知识点都落到实处。

下午最后一节课是由炎亭学的林敏老师指教的五年级下Let's talk whose is it?老师林老师发音纯正,声情并茂,肢体动作丰富,带领我们观赏了一节生动、活泼、扎实的小学听说课。在教师的课堂提问上,林老师层层铺垫,在抛出每一个问题之后又不断追问,并且能够根据教学需要,不断转换角色以促进学生的主动学习。

 会后,教研员喜巧老师带领工作室成员和所有与会老师从三个维度针对这三堂课以及小班化教学展开讨论。我们明白小班化教学理念就是关注每一个学生,倾听学生的需要,发展每一个生命,教学过程不出现教学盲点,不留教育死角,让每一个学生学有所得、育有所获。其次,小班化教学要求我们要重视学情分析并进行分层教学,包括教学对象和教学目标的分层。最后,小组合作活动形式是比较重要的教学形式,但切不可形式化,要将小组合作落实到实处。

 本次活动,进一步深化了我县农村学校小班化教学工作,固化、活化农村小班教学“六小、三化”运行机制,并有助于切实提高薄弱学校的教育教学质量,努力促进城乡教育均衡优质发展。

 

 

 

 

(图/文 冯海春 周  超)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


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