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口风琴

 

课程名称

口风琴

 

适用年级

三至六年级

总课时

32

课程

类型

自主拓展

 

课程简介(200字内)

 

口风琴作为课堂教学乐器,在音乐教学中发挥着极其重要的独特功能。它对于培养学生音乐的兴趣,扩大学生的音乐视野,提高学生的歌唱识谱能力,发展学生的欣赏和创造力均有一定的促进作用。在口风琴教学中强调结合键盘乐和吹奏乐相结合的综合训练,培养了学生体验音乐的能力,为人人参与的直观化教学中解决了音准、节奏、吐音、气息等难题。总之,口风琴器乐教学对学生全面素质教育的提高有着不可忽略的地位。

 

 

 

背景分析

(500字内)

    随着教育改革的逐渐深入,器乐教学被国家教委正式列入六年义务教育中小学教学大纲,成为中小学音乐教育的重要内容。新课标指出:“音乐教育是基础教育的有机组成部分,是实施美育的重要途径,对于陶冶情操,培养创新精神和实践能力,提高文化素养与审美能力,增进身心健康,促进学生德、智、体、美全面发展,具有不可替代的作用。”义务教育阶段音乐教学的任务,就是面向全体,使每个学生的潜能都得到开发,并从中受益。为了更好的提高学生的综合音乐素养,提升孩子们的生活质量,结合我自己多年的教学经验,我申请开发口风琴自主拓展课程。口风琴即保持了键盘乐器的特性,又吸取了吹奏乐器的特点,所以说它是一种能吹奏的键盘乐器,口风琴使用比较简单,方便适合学生接受,因此把口风琴引入课堂,为音乐教学丰富内容,调节课堂气氛,扩大学生音乐视野,提高学生学习音乐的兴趣,变“学会音乐”为“会学音乐”,从而使学生充分感受音乐、表现音乐、创造音乐。通过口风琴的学习,提高学生更好的审美情趣,使学生的综合素质得到培养和锻炼。

 

 

课程目标

 

1.了解口风琴发展史、类型

2.认识并熟悉口风琴

3.初步学习演奏口风琴

4. 学会赏析中外口风琴乐曲

5. 有一定的艺术鉴赏和创造力

6. 熟练演奏口风琴并且能合作

 

 

 

课程内容与实施(请列出教学进度,课时安排、实施要求)

 

课时

内容

练习曲目

要求

第一课

认识口风琴

(1课时)

 

 

1.我的好朋友---口风琴

2.口风琴使用注意事项

 

观看口风琴演奏演出的视频

为了激发学生学习兴趣

第二课

口风琴吹奏方

(1课时)

  1. 吹奏姿势(坐奏式)(立奏式)

2.基本手型

3.呼吸方法

《摇啊摇》《小宝宝要睡觉》

做一些趣味练习:抬指操、闻花香、吹蜡烛等

第三课 

大调1—5的学习

(4课时)

 

1.1、2、3的学习

长音练习和呼吸方法

2.舌法技巧练习

单吐、双吐

3.4、5的学习

 

《摇啊摇》《小宝宝要睡觉》《好宝宝》《玛丽有只小羊羔》《小鸡小鸡》《啄木鸟》《乃呦乃》

 

 

气息要平稳

 

在乐曲遇到同音反复时无需换指,只要将手指按住琴键,用吐音奏法即能获得效果。

第四课

 C大调6 7 的学习

(6课时)

1.学习顺指法

2.6 7 1 的学习

3.学习扩指法

4.学习缩指法

 

《粉刷匠》《划船歌》

《国旗国旗真美丽》《火车开了》

《闪烁的小星》《小红帽》

《草原之歌》《小雨沙沙》

欢快活泼的旋律要求吹奏短促而富有弹性

第五课 1—1的学习

(6课时)

 

1.学习穿指法

2.学习跨指法

3.1-1的练习

 

《小公鸡》《小红帽》《你好,朋友》《洗手绢》《春天来了》

一定要反复多练穿指法和跨指法。

第六课

567的学习

(5课时)

1、567的学习

2、立奏

《四季歌》

《欢乐颂》《多年以前》《快乐的小鸭子》

立奏时一定要注意琴身与身体呈45度。

第七课

F大调的学习

 

(2课时)

认识F大调的音阶及音位

《划船哥》《五月里》

《小雨沙沙》《粉刷匠》

点音游戏,看谁能又快又准

第八课

G大调的学习

(2课时)

认识G大调的音阶及音位

《多年以前》《小白船》

《粉刷匠》欢乐颂

点音游戏,看谁能又快又准

第九课

二声部合作

(5课时)

尝试合作练习

《大家来唱》《老爷爷赶鹅》《可爱的家》《快乐的啰嗦》《我怎样长大》《四季歌》

合奏要注意的是要先熟悉各个声部旋律,然后仔细聆听对方的旋律。

 

 

 

 

 

 

 

评价活动

 

1.学生自评

2. 学生的互评

3. 家长的问卷调查

4. 教师的评价

 

 

所需条件

多媒体、口风琴

 

备   

 

 

 


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