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粘土捏塑

 

课程名称

《粘土捏塑》

适用年级

三年级

总课时

60课时

课程

类型

自主拓展课

课程简介(200字内)

这门课程包含了三个层次:1、粘土塑形,借着色彩鲜艳的粘土,做出孩子们想要的鱼虫鸟兽、清风明月、绿草红花、小桥流水、梦幻城堡;做出明媚的春天、奇幻的童话,也可以做出校园生活、温暖家庭,做出孩子们心里的一切美好。2、粘土故事,可爱的粘土塑成各种有趣的造型,将这些小可爱组合起来,它们或许可以成为一个个有趣故事的主角,让这些小可爱的世界变成粘土故事、编故事、写故事,枯燥的写作变成了五彩缤纷的粘土故事会。3、粘土舞台,粘土的故事让孩子们去演一演,音乐、舞美、灯光,让孩子们在舞台上再次感受艺术的美好。

背景分析

(500字内)

包括本门课程的目的、意义、已有的基础和所需的条件等

《中共中央国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》明确指出:“调整和改革课程体系、结构、内容,建立新的基础教育课程体系,试行国家、地方课程和学校课程”。根据教育部基础教育课程改革的基本要求指出,校本课程与国家、地方课程是相互依存、互为补充,对丰富和充实课程体系具有重要的现实意义,校本课程对于形成学校的办学特色,丰富校园文化,实现教育资源的整合具有重要意义。基于以上这几点,我校在新的一轮课程改革中,从学生的实际出发,经过调查发现:粘土捏塑适合三年级学生操作。

三年级学生虽然小,但是好奇心强,学习积极性高,思维活跃,并且在一二年级时就具备了捏制粘土的经验,有一定的动手能力,在制作过程中稍加提醒注意事项即可。粘土捏塑的制作过程会给孩子们带来无限的快乐和自我实现的成功感,并且在制作过程中也有利于学生各方面的能力的发展。根据中段孩子的年龄和心理特征,此阶段的校本课程内容以培养学生动手能力和创造能力为主,并在活动中促进学生学习方式的转变,激发学生的参与,让学生从立体的角度去认识、观察与欣赏事物,发展学生的想象能力,并结合讲授,以基础技法,带动创新技法,发挥学生的主观能动作用。学生比较随心所欲地按照自己的意愿去表现作品,展示自我,从而使学生的空间创造能力得到发展。

 

课程目标

 

 

(一)总体目标

学生在实践和欣赏过程中,受民族文化艺术的熏陶。同时培养和发展学生的艺术兴趣,开发学生的艺术潜能,提高审美和艺术创造能力,并能促进学生的道德、情感、技能等各方面素质的主动发展。

(二)具体目标

1、熟悉超轻粘土的特性,学习超轻粘土制作的基本方法,会用揉、团、搓、

捏、接等方法自由地改变形体。通过多次实践,能自由构想各种形状和组合的方式制作一件件工艺品,从而激发其探索塑造新方法的浓厚兴趣。同时也培养同学们眼、脑、手等三者方面的协调力。

2、通过对图片、动画片的欣赏,激发创作的思维与灵感,培养制作兴趣,通过在自由轻松的创作活动中,陶冶性情,培养健康的审美情趣和良好的品德情操,从而使学生对事物的观察力、空间的想象力、形象的创造力等方面得到综合性的锻炼。

3、结合学生生活实际,通过资料的采集与整理,问题的探讨与分析等,以及与独创相结合的学习体验,促进学生在艺术创作活动中创新意识协作精神。

4、通过欣赏自己和他人的作品,以提升美感、品味。通过对同学之间作品的评价,对创作过程中的情节交流,形成互相学习、互相进步。

课程内容与实施(请列出教学进度,课时安排、实施要求)

主题

周次

学习内容

实施要求

学习准备

第1周/2课时

分享课程内容;明确课堂常规;交代工具、材料的准备

 

了解本学期学习内容

 

基础知识

第2周/2课时

学习粘土基础知识;色彩的混合方法、制作不规则条纹、基本形状(圆形、椭圆形、方形、细水滴形、粗水滴形、梭形)的制作。

轻粘土、小工具;用超轻粘土练习巩固各种基本形状的塑形方法。

玩转粘土——海洋世界

第3周/2课时

鹅卵石、海星

用超轻粘土练习巩固球压片、条压片的塑形手法,学会部分工具的使用方法。

第4周/2课时

贝壳、水母

学会把生活中常见事物的特征,通过粘土制作的过程重现出来。

第5周/2课时

海草、螃蟹

结合学生生活实际,用所学的方法,制作出海洋世界中的生物。

玩转粘土——动物王国

第6周/2课时

毛毛虫、蜗牛

练习制作方法,掌握用超轻粘土制作小动物的方法。渗透设计场景意识。

第7周/2课时

蜻蜓、蝴蝶

第8周/2课时

小狗、小白兔

运用揉、捏、搓、粘等塑形方法,合理使用工具,进行设计和制作活动,养成精于制作和耐心细致的态度。

第9周/2课时

刺猬、猫头鹰

玩转粘土——卡通王国

第10周/2课时

动画形象(汤姆布利柏)

运用压、绕、剪、贴等方法,合理使用工具,进行设计和制作活动。

第11周/2课时

迷你小黄人挂件

依附某种DIY设计制作自己喜爱的造型。

第12周/2课时

机器猫

用所学方法,合理使用工具,进行制作。

第13周/2课时

万圣节的小女巫

成绩考核作品汇报

第14周/2课时

作品整理,我最棒

给学生创造各自发展空间,引导学生自行设计组合作品

第15周/2课时

作品展示评价

注重评价与教学的协调统一,采取自评、互评、师评相结合。

 

2、三年级下册:

主题

周次

学习内容

实施要求

玩转粘土——学习用品

第1周/2课时

装饰笔(小猪、向日葵)

依附某种DIY设计制作自己喜爱的造型,巩固所学的制作方法。

第2周/2课时

美化文具盒、小镜子

第3周/2课时

制作盆栽(多肉植物)

熟练搓水滴形,感受因季节而生机盎然的植物世界,培养学生爱护自然,爱护绿化的环保意识。

玩转粘土——趣味装饰

第4周/2课时

葡萄挂钩

熟练使用压盘、剪刀、白棒、牙签等工具,依附某种DIY设计制作自己喜爱的装饰品。

第5周/2课时

汉堡照片夹

学会擀、搓水滴、划形状;结合生活实际,用粘土制作精美的装饰品。

第6周/2课时

章鱼弹簧贴、刺猬弹簧贴

掌握简单的创造方法和技巧。

玩转粘土——美食派对

第7周/2课时

蔬菜总动员——开心萝卜、蘑菇兄弟、幸福玉米

掌握各种蔬菜的制作方法,举一反三。

第8周/2课时

水果大联盟——开心菠萝、苹果姐姐、欢乐西瓜

掌握各种水果的形态特点,触类旁通。

第9周/2课时

汉堡套餐——双层汉堡、热狗、玉米、可乐、薯条

学习练习,发挥自己的想象,用基本的捏法制作出想要的造型

第10周/2课时

甜甜圈家族——粉色甜甜圈、绿色甜甜圈、咖啡色甜甜圈

玩转粘土——场景创造

第11周/2课时

海底总动员(植物、动物……)

用所学方法,合理使用工具,进行设计和制作活动;让学生喜爱深海的植物、动物等,形成保护海洋生态环境、保护海洋鱼类的意识。

第12周/2课时

植物大战僵尸

感受小动物带给人的乐趣;感受和谐的欢乐。

第13周/2课时

万圣节的故事(南瓜灯、街道、小女巫、精灵朋友)

熟练地运用各种技法,合理地使用工具,养成耐心细致的态度。

成绩考核作品汇报

第14周/2课时

我的粘土故事

运用粘土进行自由创作,把脑海中的精彩瞬间表达出来;给学生创造各自发展的空间,设计出有自己个性的粘土作品。

第15周/2课时

作品展示评价

注重评价与教学的协调统一,采取自评、互评、师评相结合。

 

评价活动

  1. 评价综述(从哪几个方面评价,达到什么目的):

学习态度及工具携带;基本技能的掌握;利用基本技能制作出不同的造型。

(二)评价量表

评价项目

评价方式/活动及等级描述

评价方式

自评

他评

师评

过程性评价(权重60%)

  • 结果性目标(权重20%)

依据目标,采用若干评价方式,收集学生达标证据,根据学生不同的表现,可分为若干等级

评价方式/活动一:

等级描述:学生掌握及作品情况(作品内容、整洁情况)

A优秀(作品内容丰富,整洁,想象力丰富)

B良好(作品内容较完整,较为整洁)

C合格(作品内容基本完成,略微脏)

 

 

 

 

评价方式/活动二:

等级描述:工具携带及使用情况

A优秀(工具携带整齐,能准确无误使用)

B良好(工具携带比较整齐,能较好使用)

C合格(部分工具能携带,会有缺少现象,大部分工具能使用)

 

 

 

  • 表现性目标(权重20%)

等级描述:课堂学习状态(倾听、示范、合作)

A优秀(上课听讲认真,能积极思考和积极回答)

B良好(上课听讲比较认真,能主动回答问题)

C合格(上课听讲大部分比较认真,有回答问题现象)

 

 

 

  • 体验性目标(权重20%)

等级描述:大胆发挥想象设计作品,参加活动的积极性

A优秀(想象丰富,积极参加活动,全勤)

B良好(积极参加活动,每次都能到)

C合格(能按要求参加活动,有请假、迟到想象)

 

 

 

终结性评价(权重20%)

评价等级:汇报展示情况

A优秀(展示活动积极,表演欲强)

B良好(能够积极参与到活动中,并能大胆展示自己)

C合格(熟练掌握学习内容,可以展示自己)

 

 

 

 

  • 成绩评定

A优秀(在上交所有作业中,有75%以上的作业为优,期末成绩即优)

B良好(在本学期的作业中,50%以上的作业为优,其他为良,期末成绩即良)

C合格(平时作业能按时完成,但不够认真的,期末成绩为合格)

所需条件

 

备注

 

 


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