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以音乐为纽带,播撒幸福快乐的种子 ——记县音乐名师工作室澄海学校送教活动

2018年1月11日,为了充分发挥我县音乐名优教师的示范辐射作用,助力乡学校音乐教学,实现优质资源互补洪晓彬、黄海英、林小辉三个音乐名师工作室赴霞关镇澄海小学联合开展送教活动,在寒冷的冬日送上暖暖的心意。本次活动主要有四个环节,一是集体大课间活动;二是工作室学员器乐教学;三是优课展示;最后县音乐教研员洪晓彬老师作专业引领。工作室学员及马站学区音乐教师60余人参加本次活动

 

在大课间活动中,工作室向部分学生赠送陶笛;之后,学员带去了才艺快闪,有陶笛、印笛合奏,尤克里里弹唱,学员舞蹈及师生跳集体舞;那一刻,校园沸腾了……

 

课堂教学从一年级到五年级,涉及音乐教学的各个领域。在乐器捐赠之后,陈小萍老师的组织带领部分骨干学员,对30多位的学生进行分组教学,3学生们在短短的一个半小时内,学生学会演奏多首陶笛乐曲。

 

  下午,4位音乐教师分别展示了精彩的课程,在《老虎磨牙》课中,张甜老师注重通过音乐活动的创设让学生无形的掌握音乐知识,从开始通过节奏的敲击,通过音乐形式激发学生的生活经验,使学生的生活经验努力向音乐经验转化。为此,授课者创设故事情境、语言情境,教学活动接地气。《堆雪人》一课中,郑丽君老师通过情境创设、节奏的练习、创编动作、分组合唱、巧用图谱等方式让这群南方的孩子在歌声中过足了“堆雪人”的瘾。

 

章珊珊老师执教的《火车波尔卡》课中,善于抓住一年级学生的特点,把整堂课的体验设计成坐火车去上海迪斯尼乐园游玩的活动,为学生营造一个富有情趣的课堂氛围。通过多次聆听体验,熟悉音乐的旋律,并引导学生用图形谱、律动等不同方式去表现音乐。在高贵老师执教四年级《祝你快乐》一课中,他注重学生情感的体验以及音乐能力的培养,在多次聆听过程中,让学生分辨乐器的音色,了解曲式结构,引导学生用不同方式表现音乐的情绪,突出“祝你快乐”这一主题。

 

其后,县音乐教研员洪晓彬老师带领大家专题研讨《指向学生音乐能力发展的课堂活动创设策略》,从音乐教学内容、理念方法、音乐教学的目标等方面着手,引领与会教师如何关注学生音乐能力的发展和核心素养各抒己见。洪晓彬老师提出,指向学生音乐能力发展音乐活动设计归根结底可以概括为八个字“关注学生,关注音乐”。关注学生,必须知道学生的学习特点;其次要关注学生学得怎样。提倡一个教学设计点指向多种音乐能力的训练,活动目标过低或过高都不利于能力发展。她还建议用音乐活动替代原来的我讲你听、我说你做的学习模式用音乐去说话,用音乐材料去体验,用音乐手段解决问题!在研讨结尾,她提出了“听”出道道、“唱”出调调、“动”出格律、“创”出个性的十六字箴言用以共勉!

 

这是一场有意义的公益性活动我们希望今天播下的音乐种子能在学生的心里生根发芽,长成参天大树;我们希望每个幼小的心灵因为生命中拥有音乐而变得更美好!

 

 

(文/曹海燕 林金菊;图/章珊珊 黄昊挺

 

 

 


 
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