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创设情境,培养整体话题意识——记苍南县小英一组新入职教师课堂考核

 

为了充分了解与提高新教师的课堂教学能力与实践能力,搭建新教师成长的平台,加强教师间的交流与互动,促进新教师的专业成长,5月24-25日在灵溪四小举行了2017年新入职的小学英语教师课堂考核。本次考核由苍南县小学英语教研员黄剑秋老师负责,通过课例展示、教学评析、专题讲座等形式,引领新教师解读教材、明晰课型,落实常规。

为期两天的课堂考核,总体反映出新教师语音面貌好,激情授课;学生上课积极,课堂反映热烈。新教师各有所长,课堂精彩不断。

5月24日的考核主题为三下U5 Do you like pears? B Let’s talk,共有五位教师就此课题进行了课堂教学活动。她们以A Fruit Party或请同学做客为主题,从歌曲动画等引入水果话题,联系上节课Do you like...的句型,从而引出并教授I like... 与I don’t like两个重点句型。在热身与引出新知方面,他们各自有不同的精彩的呈现形式:或旧知引新知,或渐进式呈现,或借助思维导图等。

 

 

 

 

黄艳艳老师风格温柔,巧用思维导图引领学生表达对水果的喜恶;李翔老师在练习设计上颇费心思,巧用作业本资源来丰富课堂重点知识的教授形式;郑婷婷老师语调漂亮,通过切水果游戏、小组竞赛加分与头饰扮演等多种环节让学生积极参与到课堂学习中来;周小娜老师上课语言流畅,仪态自然,利用摘水果的游戏帮助学生初步感知单复数,通过学生对不同水果的喜好引出重点句型,并增加学生对英语学习的兴趣;陈宵宵老师教态娴熟,课堂把控能力强,逻辑清晰,从旧知识引到新知识,先学后听再造对话,由浅入深。

5月25日的考核主题为五下U5 My clothes. B Let’s learn,共有五位教师进行了这次词汇课的课堂展示。她们以夏令营或假期为情景主题,在大情境中教授新单词。

 

 

 

陈新新老师从容淡定,教授新词时结合拼读法,培养学生独立拼读新单词的能力;李萍老师以参与夏令营需带什么衣服为情景,让学生初步感知生词从而结合拼读、歌谣等形式进一步教授与巩固新词;苏来来老师创设旅游及收拾衣服情景,让学生在旅游前与旅游中学会运用新词;陈美娜老师台风稳健,以英语夏令营为大背景,充分调动学生积极性,解决在参加夏令营前中后的种种困难;郭盈盈老师上课风格颇具魅力,夯实学生对词汇的掌握,鼓励学生参与到课堂各个环节中,并上台图文配对。

 

 

 

每半天的考核课结束,教研员黄剑秋老师都会集合所有新教师,认真讲解新教师普遍存在的问题与给出如何进行改进的举措。黄老师不仅对新教师的基本素养、语音面貌、上课积极性等方面给予新教师肯定,还简明扼要地指出新教师课堂教学中存在的不足。黄老师指出:教师要深度挖掘教材资源,立足教材情境资源、图文资源等,设计各类语言活动;情景创设要连贯统一,不能为了教学而创设多个情景从而使知识块状化;不能一味进行机械操练,要关注启发学生的思维发展,提升学生的英语素养。同时,黄老师还和新教师们就在低段小学英语对话教学中如何创设统一的情景、如何上好一节对话课与如何上好一节词汇课分别作了经验分享,为2017年新入职教师指点迷津。

 

本次课堂考核活动不仅见证了新教师在不满一年的时间中的成长,也增强了新教师对教材的理解与感知。不仅切实提高课堂教学水平,还拓宽了新教师的教师发展之路,为苍南小学英语的发展与进步做出了一份贡献。

(图/灵溪二小 李翔; 文/龙港六小 郑婷婷)

 


 
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