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树立目标意识,坚持学生立场,提升学习质量——记县小学数学“基于目标的学习活动设计与实施”暨名师工作室活动

        2018914,苍南县小学数学“基于目标的学习活动设计与实施”暨县名师工作室联合活动在苍南少艺校隆重举行。为了践行以学为主的教学理念,进一步加强小学数学活动设计,本次活动特邀四位青年教师在“图形与几何”领域做了四节示范课,全县300多名小学数学教师前来观摩。温州市小学数学教研员雷子东老师亲临现场点评指导,活动由苍南县小学数学教研员陈裕鑫老师主持。

 

少艺校 朱书拉老师执教《圆的认识》

上午的第一节课由苍南县少艺校朱书拉老师执教六年级的《圆的认识》,她打破惯有的思路,采用板块化的设计,用四个活动贯穿全课。学生在课中经历了想一想、折一折,独立圆规画圆,直尺画圆等一系列活动,丰富了数学活动经验,充分感知圆的各部分名称及有关特点,领悟到圆的本质即“一中同长也”。最后运用圆的特征解释生活中的各种现象,真正体现学以致用。整堂课朱老师给足学生探究的空间和时间,他们在操作中体验,在体验中提升思维,体现了“还学于生”的教学理念。

县站前小学 李小明老师执教《垂直与平行》 

第二节课由苍南县站前小学李小明老师执教四年级的《垂直与平行》,李老师先从学生心目中“与众不同的平行线”引入,关注学情,在两条直线位置关系的辨析中,学生经历观察、比较、想象、交流等活动,自主地抽象出平行与垂直的本质。同时在课中李老师巧妙地运用格子图,吸管、长方体实物、课件等教学媒介,支持学生对“同一平面”“相交”“互相平行”“互相垂直”等概念的正确理解,也帮助学生理解了看似不相交却是相交的这类现象。整节课李老师巧妙引导,学生深入思考,空间想象能力得到了实质性的发展。

 

现场互动

随后温州市小学数学教研员雷子东老师就两节课给予高度的评价,充分肯定了两位老师能够放手让学生在操作中体验,在动态想象中发展学生的空间观念。雷老师提出数学教学要应该“紧扣素养,做足活动”,不但注重数学知识的教学更应注重学习能力的培养,始终牢记把学生当成大大“人”来培养。

 

温州市小学数学教研员 雷子东老师讲座

最后县小学数学教研员陈裕鑫老师用三个词结束了上午的活动,他希望老师们能打破定势和教学惯性,不拘泥于别人或者以往的设计;打开眼界、思路和方法,开阔自己的视野;打造一些属于自己的精品课。

 

苍南县少艺校 蔡晓红老师执教《观察物体》

下午的第一节课由苍南县少艺校蔡晓红老师执教二年级的《观察物体》,蔡老师先以“盲人摸象”的趣味性故事激发学生的学习兴趣,再以观察小黄鸭的系列活动展开教学。学生经历了单向观察到多向、逆向观察,由易到难,思维走向纵深,观察物体的思想与方法悄然植根于心中。蔡老师的课堂评价语精准巧妙,值得我们学习。

 

灵溪镇第一小学 刘静老师执教《四边形》

第二节课由灵溪镇一小的刘静老师执教三年级《四边形》,这节课设置了“辨一辨、摆一摆、验一验、猜一猜”四个活动环节。在辨一辨的活动环节中学生利用大量的材料,对图形进行分类选择。当学生面对特例“凹四边形”无法辨认时,刘老师通过学生质疑、辨析等活动让孩子们深刻地认识了四边形的特征。最后“猜一猜”的活动环节颇具匠心,设计巧妙。从两本数学书遮住后漏出部分平面图形,通过想象猜一猜被数学书遮住可能是什么平面图形,以点带面,从中打通了梯形、平行四边形、长方形、正方形和四边形各自内部的联系,很好地把知识串联起来,集合图的板书形式既简洁又实效。

随后,苍南县小学数学教研员陈裕鑫老师对本次活动作了点评与总结。首先陈老师对下午的两节课作了点评,充分肯定两位老师能够多维度地发展学生的语言和思维,有效地完成了教学任务。同时在有效达成目标的情况下,活动设计如何做足做深提出了自己中肯的意见。最后针对苍南小学数学的教学“常规”现状,重点介绍了“基于目标的学习活动设计与实施”这个项目,今后这个项目将作为苍南县小学数学的研究主题,“基于目标”是指老师们要树立目标意识,制定合理、明确、可操作、可检测的目标,紧紧围绕目标展开教与学;“学习活动”指的是要有学生立场,站在学生的角度读教材、用教材、做好教学设计,教学中要落实学生的学习,让学习真正发生。陈老师结合今天的四节课对如何制定目标、怎样备课以及落实课堂学习常规等方面进行详尽的指导,在备课方面做到活动化、板块式的设计,体现学生的学习,做到目标和活动相一致,教案和课件相一致;在学习规范方面,要做到不仅要重视,更要有方法,一个多小时的讲座为今后的教学指明了方向。

总之,本次活动立足常规,以项目为抓手,以课堂为载体,希望苍南小学数学在“常规”的道路上越走越扎实,越走越顺畅。

〔文/苍南县站前小学 王玉香  /县少艺校 林元贻〕


 
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