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2018玉成学校“骨干教师引领课堂活动”之科学组

    为共享我校教师之间的教学经验,分析教学中实际存在的问题,提高我校教师教学水平,切实提高教学质量,展开更有效的教学,由我校校长室、教务处引领,继语文、英语、社会之后,玉成学校“骨干教师引领课堂”之科学组也拉开帷幕。

    老师们在课堂上以《第四章1—3节复习课》为主题,各显身手展开了实际的课堂教学,吸引了各位学科老师和领导前来听课。

 

 

    第一节课由吕扬真老师于七年4班进行。吕老师以玩具九连环为线索,注重学生们思考和探究的重要性,并引入分子构成物质的观点。提问学生用联想的方式复习第四章第一节学习的内容,在补充同学叙述的基础上写出了这一部分完整清晰的板书。用问句“九连环是用哪种金属组成的?”,引出密度这一重要概念。通过讲练结合,学生动手操作实验,展示学生的答案并讨论的方式,使学生掌握,回忆,熟悉该章节需要学会的知识点。在教学过程中灵活的应用了多媒体的和手机结合的操作,大大方便了课堂的展开。

 

    第二节课由张邦特老师于七年6班进行。张老师以盐水选种需要合适比例的盐水切入,不仅引出了种子的播种需要辛勤的劳动这个道理,还为接下来的题目中出现的问题提供情境,拓宽学生的思维。张老师以密度的测量为重难点内容,从简单到困难的方式一步步的向学生激发学生的思维。其中,分题型讲解了不同的密度测量方法、误差分析,如左码右物、体积相等、图像题、混合溶液的密度等。教学过程中用学生的计算学生的评价,代替老师讲解,使学生充分参与课堂当中。

 

 

    第三节课由苏爱珍老师于七年1班进行。苏老师用教具一瓶水和一瓶酒精,切入课堂,引出重点密度。用开放性的实验设计,同时复习了实验设计多样性和测量密度实验的设计。之后以学生实际操作并描述的方式,讲述了实验操作中的重点内容,探讨了实验误差的可能性和解决方法。以练习的方式展开难点内容计算部分,从简到难的推进,并得出了等体积和等质量情况下的普遍规律,提高了深度。整节课结构严谨,学生思考和操作探究的空间大,充分发挥了学生的主体效应。

 

    课后全体科学组成员深入探讨。三堂精彩的课,配上各专家精彩的点评,让所有的科学老师多课堂有更深入的认识,给年轻教师的发展指明了方向。

此次教研活动,对于全组老师实践新常规,探索教研特色起到了示范和促进作用。同时也激励我们在校本教研这条路上要越走越远。(陈颖)


 
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